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  • 第一章 课程研究型教学

    课程研究型教学

    去体验
  • 第二章 从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度

    从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度

    去体验
  • 第三章 从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度

    1.从灾难性工程事故挖掘基本教学内容的深度(上)

    2.从灾难性工程事故挖掘基本教学内容的深度(下)

  • 第四章 从学科发展历史挖掘基本教学内容的深度

    从学科发展历史挖掘基本教学内容的深度

  • 第五章 教学过程重在启发引导与互动

    教学过程重在启发引导与互动

  • 第六章 课外学习重在研究

    课外学习重在研究

  • 第七章 实验教学重在自主设计

    实验教学重在自主设计

  • 第八章 考试考核重在刺激思维鼓励创新

    考试考核重在刺激思维鼓励创新

  • 第九章 技术应用重在与课程整合

    技术应用重在与课程整合

  • PPT与讲义

    1.课程PPT

    2.课程讲义

    研究型学习与研究型教学,是新世纪教育发展的必然趋势和要求。是创建研究型大学的重要组成部分。根据研究型大学的要求,以及基础力学课程的特点,我们认为在基础力学课程教学中开展研究型教学,需要坚持下列教学理念:第一是坚持“素质教育、工程教育、创新教育”紧密结合,加强基础,强化工程概念,激发创新精神。第二是坚持“理论教学、实验教学、计算机分析”相结合,提高学生分析和解决问题的综合能力。第三是坚持相关课程的整合,形成系列化的完整教学体系,提高课程的教学效率。第四是坚持“课内、课外”结合:课内教学启发、引导,课外学习提倡研究,为优秀学生尽早进入科研课题创造良好的条件和环境。
    基于上述教学理念,我们在基础力学课程的研究型教学中做了以下几个方面的工作:教学内容重在学术深度;教学过程重在启发、引导与互动;课外学习重在研究;实验教学重在自主设计;考试考核重在刺激思维鼓励创新;教育技术的应用重在与课程整合;重中之重是转变学生的思维模式。

第一章 课程研究型教学

第二章 从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度

第三章 从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度

第四章 从学科发展历史挖掘基本教学内容的深度

第五章 教学过程重在启发引导与互动

第六章 课外学习重在研究

第七章 实验教学重在自主设计

第八章 考试考核重在刺激思维鼓励创新

第九章 技术应用重在与课程整合

PPT与讲义

课程团队

  • 范钦珊
    清华大学

    范钦珊,清华大学教授,博士生导师;南京航空航天大学钱伟长讲座教授;河海大学兼职教授;南京丁业大学特聘教授、力学部主任。享受国务院特殊津贴。一首届国家级教学名师奖获得者。 历任教育部工科力学课程教学指导委员会副主任、基础力学课程指导组组长。 长期从事“非线性屈曲理论与应用”、“反应堆结构力学”、“结构疲劳寿命”等方面的研究。在国内、外发表论文 80 余篇。获省部级科技进步一等奖 1 项,二等奖 2 项;全国高校自然科学二等奖 1 项;国家科技进步二等奖 l 项;全国优秀科技图书奖 1 项。 2006-2008 与江苏万力集团合作完成江苏省科技成果转化基金项目--“高强度高韧性球墨铸铁(ADI)的产业化” , 2008 年 10 月通过江苏省组织的成果验收。 2008 年开始介入风力发电技术研究, 20 的年 5 月根据 《 江苏省新能源产业调整和振兴规划纲要 》 的要求,牵头成立“江苏风电技术工程中心” : 2009 年 7 月与江苏九鼎集团“风电叶片技术重点实验室”。 从事“材料力学”、“工程力学”等本科生教学工作。在高等教育的岗位上已经工作 49 年,共为 7000 多名本科生授过课,培养硕士生和博士生 23 名。现在仍然活跃在本科教学第一线,为清华大学、北京交通大学、南京航空航天大学、河海大学、南京工业大学、上海大学等院校的本科生全程讲授“材料力学”和“工程力学”。 创建清华大学材料力学精品课程,以及国家工科基础课程(力学)教学基地。 出版教材、专著与译著 30 余部;课堂教学软件 10 多套:研制“新世纪网络课程”工程力学(l)(2) ;创建我国第一个多媒体“ 工程力学”教学资源库。 主持教育部面向 21 世纪“力学系列课程改革项目” , 2000 年通过鉴定;在全国26 个省、市、自治区作 300 多场关于教学改革的报告与示范教学。主持全国性研讨会、培训班15次,培训青年教师 150 多人;主持清华大学 211工程、世行贷款日、 985 力学教学项目建设,取得了一批创新性成果,受到国内评审专家和世行官员的一致好评。 同时致力于提高我国基础力学课程教学质量,着力培养创新精神与创新人才,潜心从事教育部“高等学校教学质量与教学改革工程项目--在内容与体系改革的基础上推进课程的研究型教学”的研究, 2003 年开始,先后在清华大学、北京交通大学、南京航空航大大学、河海人学、南京工业大学和上海大学等院校进行了“材料力学”和“工程力学”课程研究型全程教学实践,取得了一些阶段性成果,得到力学界与教育界同行专家的认同。 获国家级优秀教学成果一等奖一项,二等奖2项;北京市优秀教学成果一等奖3项;全国优秀教材一等奖1项,二等奖2项;国家精品教材1项。

    范钦珊

    清华大学